Zihinsel gerilik ve çocuklarda zeka geriliği

Çocuğun zihinsel ve entelektüel gelişimindeki sapmalar genellikle okul öncesi veya okul çağında, ne zaman Bu anormalliklerin belirtileri en belirgin hale gelir.

Bu şartlar benzer özelliklere sahip olduğundan, çocuklarda zeka geriliği veya zekâ geriliği olup olmadığını belirlemek her zaman kolay değildir. Ancak CRA, zihinsel geriliğin aksine, daha nazik ve daha başarılı bir şekilde telafi edilmektedir.

ZPR ile oligophrenia arasındaki fark nedir?

Ebeveynler çocuklarının bunu fark ettiğinde akranların gerisinde kalıyorHer şeyin yolunda olduğundan emin olmak için çocuk doktorları ve çocuk psikologlarıyla temas kurmaktan endişe duyuyorlar.

Hatırlanması önemlidir: her çocuk bireysel bir hızda gelişir ve ebeveynin sapma olarak algılayabileceği şey aslında görünmeyecektir.

Zekâ geriliği olan bir çocuğun, bilgiyi ezberlemesi, sınıfta konsantre olması, kendi davranışını kontrol etmesi daha zordur. Bu tür çocukların duygusal arka planı dengesizdir. CRA ise okul başlamadan önce telafi etmeyinÇocuk düzenli olarak tatmin edici notlar alamaz.

Çocukların% 15-16 sırasına göre, bu veya CRA derecesi gözlemlenir. Ancak, çocuğa özel tekniklere göre aktif olarak katılıyorsanız, zihinsel geriliği ortadan kaldırmak her zaman mümkündür. MKK ne kadar erken tanımlanırsa, tamamen üstesinden gelme şansı da o kadar yüksek olur.

Bir çocuğun zihinsel geriliği varsa, ortadan kaldırmak başarılı olamayacak. Öğretmenlerin, psikologların ve ebeveynlerin temel görevi onu mümkün olduğunca yetişkinliğe hazırlamaktır: okuma, yazma, sayma, temel ev becerilerini öğretme.

Oligophrenia ne kadar belirgin olursa, çocuğun kendini gelecekte destekleyebilme olasılığı o kadar düşüktür.

Zihinsel gerilik Neredeyse her zaman doğum öncesi dönemde gelişen sapmalar ve ağır genetik hastalıklar (Down, Angelman, Rett, Williams sendromları) ile birleşmiştir. CRA, bir çocukta mevcut olan bozukluklarla da ilişkilendirilebilir, ancak bu bozukluklar, zihinsel geriliği ile karakterize edilenlerden daha az ciddidir.

Nüfusun sadece% 1'inde oligofreni tanısı var.. Bununla:

oligofreniklerin% 80'den fazlası hafif derece zihinsel gerilik (özel literatürde aynı zamanda dengesizlik de denir);
orta derece oligophrenia% 10 oranında tespit edildi (zayıf şiddeti imbecilite olarak da adlandırılır);
şiddetli ve aşırı derecede şiddetli maliumun toplamda yaklaşık% 5 oligofreniği vardır.

Oligophrenia ve CRA arasındaki fark son derece önemlidir ve pratikte kolayca fark edilir. MKK'li çocuklar oligofrenikten daha yüksektir gelişme potansiyelive becerileri (motor becerileri, bilgiyi ezberleme ve çoğaltma becerisi, düşünme, dikkat, davranış kontrolü) çok daha gelişmiştir.

Düzgün organize edilmiş düzeltme çalışmaları ile zihinsel gelişimdeki anormallikler, zihinsel gerilikten farklı olarak hemen hemen her zaman telafi edilebilir.

Çocuk geriliği nasıl belirlenir?

Eğitim kurumlarındaki tüm çocuklar gelişim derecelerine göre test edilir ve bu nedenle CRA ve daha fazlası ciddi zihinsel kusurlar yeterince hızlı bir şekilde tespit edilir. Ayrıca çocuğun geride kaldığını ve bir uzmanlık kurumunda çalışan uzmanlara, öğretmenlere ve psikologlara gösterilmesi gerektiğini söyleyebiliriz.

Hafif CRA dereceleri vardır bir okul çocuğu tarafından bile fark edilmeden gitmek. Ruh oluşumu ve çocuğun zekâsı ile ilgili süreçlerin hepsinin normal olmadığı gerçeği, davranışları hakkındaki işaretlerini ve bilgilerini söyleyebilir. Eğer akademik performansı zayıfsa, huzursuzdur, davranışları nasıl kontrol edeceğini bilmiyor, onu uzmanlara göstermek önemlidir.

CRA'lı çocukların bir kısmı duygusal alanda rahatsızlık duymamak. Davranışı kontrol edebiliyorlar, daha az dikkat dağıtıyorlar ve ebeveynlere ve bakıcılara sorun yaratmıyorlar, bu nedenle, yalnızca çocuğun işaretleri gecikmenin varlığını söyleyecektir: eğer sürekli tatmin edici ve tatmin edici değilse, hastaneye gitmek önemlidir.

Hafif oligofreni dereceleri okul çağından önce ve nadiren yetişkinliğe kadar kaçırılabilir.

Okul öncesi bir çocukta hafif oligophrenia ana belirtileri:

Çocuk aşırı derecede huzursuz;
akranlarla iletişim kurmakla ilgilenmiyor;
yetişkinlerle temas halinde önemli duygusallık göstermez;
üç veya dört yaşına kadar olan oyuncaklarla ilgilenmeyen (bu yaştaki çocukların geri kalanı aktif olarak bunları kullanır);
Daha büyük yaşta, akranlar yetişkinlerin davranışlarını kopyalamaya çalışırken, “meslekte” oynarlar, “anne-kızlarda” oyuncaklarla ilgilenirler.

Daha şiddetli oligophrenia dereceleri Çocuğun yaşamının ilk iki veya üç yılında tespit edildi, çünkü belirgin semptomları vardı (resme bakın). Ebeveynlerin her yaş dönemi için zihinsel gelişim normlarını bilmesi önemlidir.

Bebeğin kafasını bir buçuk ay tutmazsa ve altı veya sekiz ayda geveze olmaya başlamazsa, bu CRA veya oligophrenia varlığını gösterebilir.

Belirtiler ve belirtiler

Bir çocuğun gelişiminde geride kaldığını nasıl anlayabilirim? Zihinsel geriliğin başlıca belirtileri:

tüm fonksiyonlarla ilgili bilişsel süreçlerdeki hafif sapmalar (bellek, düşünme, dikkat, algı, konuşma becerileri) etkilenir;
dışardan gelen bilgileri doğru analiz etme becerisi;
dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun karakteristik işaretlerinin varlığı (duygudurum dengesizliği, konsantrasyonda belirgin zorluklar, aşırı aktivite, canlanma, dürtüsellik);
küçük kelime hazinesi;
teklifleri formüle etmedeki zorluklar, özellikle karmaşık olanları;
saldırganlık, huzursuzluk, düşük stres toleransı (çocuk, herhangi bir küçük, stresli duruma bile şiddetli tepki verir);
aşırı kaygı, olası uyku bozukluğu, iştah;
düşük fantezi gelişimi;
hareketlerin zayıf koordinasyonu, dikkatsizlik;
sinir tikleri ve diğer diskineziler.

Zihinsel gelişimdeki en belirgin gecikme okul öncesi ve okul çağında olur. Semptomların şiddeti değişebilir.

Zihinsel gerilik durumunda gözlenen zihinsel gerilik, hastalığın modern sınıflamasına dahil edilmez, çünkü yeterince ifade edilmez (68'in üzerindeki IQ seviyesi). Denir marjinal zihinsel gerilik.

Oligophrenia konusu ile temas halinde, farklı zihinsel sakatlık dereceleri arasındaki farklar son derece önemli olduğundan, derecesi dikkate almak önemlidir.

Hafif ve hatta orta derecede zeka geriliği olan bir çocuk günlük yaşam için ihtiyaç duyduğunuz becerilerin çoğunu öğrenme ve kendinize hizmet etme şansı varYüksek kaliteli tedavi görüyorsa ve şiddetli veya derin dereceleri olan bir çocuk hemen hemen hiçbir şey yapamıyor ve her şeyden önce palyatif desteğe ihtiyaç duyuyorsa.

Hafif ve orta derecede zeka geriliği ana belirtileri:

soyut düşünme eksikliği;
şiddetli hareketlilik bozuklukları (CRA'lı çocuklardan daha belirgin olan garip hareketler);
konuşma bozuklukları (konuşma yavaş, yeterince açık değil);
ipuçlarını formüle etmedeki zorluklar (genellikle sakar ifadeler alırlar);
küçük kelime hazinesi;
gelişmemiş irade;
başkalarının görüşlerini kabul etme istekliliği (zihinsel engelli kişilerin genellikle suçluların etkisi altına girmesinin nedenlerinden biri) ile birlikte, çeşitli açılardan görüş oluşturma becerisinin eksikliği;
belirgin bilişsel bozulma (çocuk bilgiyi kötü hatırlar, materyali yeniden satmaya gelince zorluk çeker ve düşünce bozuklukları nedeniyle kendisine verilen bilgide mantıksal bağlantılar bulamaz, onun için çeşitli mesleklere yoğunlaşması da zordur).

Hafif ve orta şiddette oligophreni hastaları günlük işleri yapmakta oldukça başarılıdırlar ve monoton fiziksel çalışma yapabilirler. Oligofrenik çocuğu gelecekteki bir hayata hazırlamak için çok çaba sarf etmek, ve IQ ne kadar düşük olursa, bu görev o kadar zor.

Ciddi bir imbiksizlik derecesiyle, yetişkinin sözlüğü 200-400 kelimeyi geçmez, aktif değildir, sadece fizyolojik ihtiyaçların karşılanmasına önem verir.

Çocuklukta yeterince titizlik gösterirseniz, böyle bir insana temel beceriler verebilirsiniz. Ancak hayatı boyunca hala desteğe ihtiyacı olacak.

Çok şiddetli oligophreni hastaları - aptallık - derin engellikonuşamayan, neredeyse duyguları ifade edemeyen (hemen hemen her zaman sadece “memnuniyet” ve “memnuniyetsizlik” olarak nitelendirilebilecek duygusal durumları vardır), motor anormallikleri ortaya çıkardı. Aptallık neredeyse her zaman diğer ciddi bozukluklarla birleştirilir.

Önem derecesi

Zihinsel geriliği, aşağıdaki ciddiyet derecelerine sahiptir.:

Kolay. Çocuğun oluşumu bir yaş evresinde ertelenir.
Ortalama. Çocuk bir veya iki yaş evresi ile oluşumunda geride kalır.
Ağır. Çocuk iki yaş evreden daha gerisinde kalıyor.

Geçmişte oligophrenia da üç şiddeti vardı: değişkenlik, imbecility, salaklık. Şimdi dört derece şiddet derecesi var:

Kolay. Bir çocuğun IQ değeri 50-69 puan arasındadır.
orta: 35-49 puan.
ağır: 20-34 puan.
derin: 20 puanın altında.

Ayrıca, birçok araştırmacı eski sınıflandırmada var olan isimleri terk etme eğilimindedir.

Patolojinin nedenleri

MKK'ya ve benzer sapmalara neden olan ana faktörler:

biyolojik: doğum öncesi dönemde hafif beyin gelişimsel bozukluklar, bulaşıcı hastalıkların komplikasyonları, hipoksi ve doğum sırasında diğer komplikasyonlar, annenin kötü alışkanlıkları (sigara içme, alkol, ilaçlar), hamile kadınlar için uygun olmayan ilaçlar alan anneler, prematürite, genetik bozukluklar.
Aynı zamanda, sağlıklı doğan çocuklarda ruh ve zekanın yetersiz gelişimi görülebilir. Bir çocuk sıklıkla ağır hastalıklar ile hastalanırsa, zihinsel gelişimini de etkiler.
sosyal: stresli durumların bolluğu (sevdiklerinin ölümü, savaş, ebeveynlerden ayrılma), sağlıksız bir çevrede gelişme (alkolik ebeveynlerle yaşam, uyuşturucu bağımlıları), toksik ebeveynler (düzenli olarak küçük düşürenler, bir çocuğu dövmek, yaşlarını karşılamayan taleplerle doldurmak veya onu görmezden gelenler), yetersiz beslenme, hiper bakım.

Zihinsel geriliğin oluşumunun ana nedenleri:

biyolojik: doğum travması, asfiksi, oksijen yoksunluğu, genetik hastalıklar (en şiddetli oligophrenia dereceleri genetik hastalıklar ile ilişkilendirilir), merkezi sinir sisteminin oluşumu sürecinde belirgin sapmalar, annenin içilmesi, gebelik sırasında uyuşturucu, hamile kadınlar için uygun olmayan ilaçlar, Şiddetli bulaşıcı hastalıklar, rhesus çatışmasının etkileri. Toplum, hiçbir zaman zihinsel geriliğin oluşumunu etkilemez.
Pedagojik ihmal: Neredeyse eğitim eksikliği, eğitim. Genellikle çok marjinal ve asosyal ailelerde görülür.

Böyle çocukların psikolojisi

Zihinsel geriliği ve zekâ geriliği olan çocukların Bir çok benzer davranışsal özellikgibi:

duygudurum dengesizliği;
sıcak öfke, saldırganlık;
sinirlilik;
impulsiveness;
artmış aktivite veya tersine çekingenlik, utangaçlık;
akranlarla oynamadaki yetersizlik veya isteksizlik;
davranışları kontrol etme konusunda zayıf gelişmiş yetenek;
huzursuzluk;
inisiyatif eksikliği;
yorgunluk arttı.

Bu özelliklerin ciddiyeti, sapmanın ciddiyeti, toplumdaki durum, eğitim kalitesi, eğitim, çocuğun bireysel özellikleri gibi birçok faktöre bağlıdır.

Ciddi ve derin derecede zeka geriliği olan çocuklar çevrelerindeki dünyayla ilgilenmezler, duygusal menzili son derece sınırlıdır, duygusaldır ve onunla herhangi başka bir teması zordur.

Niteliksel iyileştirici çalışmalar yürütme sürecinde durum biraz iyileşebilir.

Ya bebek bodursa?

Ebeveynler, çocuklarının akranlarının gerisinde kaldığını fark ederse, bunu hatırlamaları önemlidir. yanlış olabilirler.

Çocuğu etiketlemek asla: her insanın kişisel gelişim hızı vardır ve herhangi bir çocuk herhangi bir konuyla tanışma konusunda ciddi zorluklar yaşayabilir. Bu gelişimde geride kalmasına neden olmaz.

Ebeveynler çocuğun herhangi bir derecede gecikme olduğundan şüpheleniyorsa, çocuk doktoruna başvurmalıdırlar. Çocuğu muayene edecek ve gerekirse bir nörolog ve psikiyatriste yön verecek.

ne zaman tanı Katılacak (eğer öyleyse), katılan doktor, ebeveynlere çocuğa yardım etmek için nasıl davranmaları gerektiğini ayrıntılı olarak açıklayacaktır.

tanılama

İlk muayenede, doktor çocukla ve ebeveynlerle görüşür, soruların netleştirilmesini ister ve entelektüel aşağılıktan şüphelenilirse, ileriye yönelik talimatlar verir. anketdahil:

manyetik rezonans görüntüleme;
bilgisayarlı tomografi;
elektroansefalografi;
bir psikolog, nörolog, psikiyatriste danışın.

Çocuğun zeka seviyesini belirleyen testler de vardır. Muayene sonuçlarına göre, bir teşhis konur: bir dereceye kadar oligophreni veya zihinsel geriliği.

Kolayca tespit edilebilen genetik patolojileri olan çocuklara, her zaman zihinsel geriliği eşlik eder (örneğin Down sendromu), doğumdan hemen sonra oligofreni tanısı alır.

Zihinsel geriliğin ayırıcı tanısı (Oligophrenia): otizm, MKK:

Nasıl tedavi edilir?

Tedavinin temeli ve DSS ve oligofreni - psikologlar, psikoterapistler ve defectologists ile uzun vadeli düzeltme çalışmaları.

Çoğu durumda, CRA'yı tamamen ortadan kaldırmanıza ve oligophreni hastalığına daha sonraki yaşam için gerekli temel becerilerde ustalaşmanıza yardımcı olur.

ilaçlar Bu bozuklukların tedavisinde pratik olarak kullanılmaz. İlaç tedavisi, elimine edilebilecek semptomların varlığında gösterilir. Örneğin, uyku bozuklukları ve artmış heyecanlanma mevcudiyetinde, yatıştırıcılar reçete edilebilir. Bazı fonların atanmasının uygunluğu, ilgili doktor tarafından belirlenir.

Fizyoterapinin olumlu bir etkisi vardır. Faydalı masaj kursları, düzenli egzersiz.

Eğitim ve öğretim

Zihinsel geriliği veya zekâ geriliği olan çocuklarla çalışmak, öğretmenler ve veliler sabır gerektirir. Çalışırken, her zaman çocuğun bireysel özelliklerini göz önünde bulundurmalısınız.

Zihinsel geriliği veya zekâ geriliği olan çocuklarla çalışmanın temel ilkeleri, L. S. Vygotsky'nin sonuçlarına göre:

Çocuğa bağımsız hareket etme imkanı sağlamak. Çocuğu sınırlamamalı ve onun için her şeyi yapmamalısınız: ne kadar pratik yapacak, sonuçları ne kadar yüksek olacak ve gerekli becerilerde o kadar hızlı ustalaşacaktır.
Çocuğa, görevi açıkça yerine getiremediği durumlarda yardım sağlamak. Aynı zamanda, yardım çocuk için tüm işlerin performansını içermemelidir. Yardımcı (ebeveyn, eğitimci, öğretmen), kendisine çok verilen bu alanda çocuğa yardım etmeli ve mümkünse onu etkileşim sürecinde çözüme ulaştırmalıdır.

CRA'lı bir çocuğun ebeveyni genellikle tavsiye edilir. okula vermek altı ya da yedi değil, sekizde. Bu öneri son derece yararlıdır, çünkü bu durumda çocuğun fiziksel, duygusal ve entelektüel olarak okula hazırlık için daha fazla fırsatı olacaktır.

Oligofreni ve MKK'li bir çocuğa bakım veren ebeveynler genellikle yetersiz kalmaktadır, ona karşı olumsuz duygular, yanlış bir şey yaparsa sinirlenir.

Bu belirtileri fark ettikleri takdirde, bir psikolog veya psikoterapist ile iletişim kurmaları önemlidir. Özel yardımlar yalnızca zihinsel iyilik hallerini iyileştirmekle kalmaz, aynı zamanda çocukla daha iyi etkileşime girmelerini sağlar. gelişimini olumlu yönde etkileyecektir.

Ebeveynler için ebeveynlik tavsiyesi:

Çocuk için her şeyi yapma arzusundan kaçının. Her şeyi kendiniz yapmak daha kolay ve daha hızlı olsa bile, bu dürtüyü bastırmak ve çocuğun her şeyi kendisinin yapmasına izin vermek önemlidir. Ona yardım etmesi sadece başarması çok zor.
Çok beklemeyin. Gecikmiş bir çocukla çalışmak, muazzam bir sabır gerektirir ve hızlı bir iyileşme sağlamak her zaman mümkün değildir. Görünür sonuçların yakında görünmeyeceğini her zaman hatırlamak önemlidir.
Daha sık övün. Zamanında övgü, çocuğun motivasyonunu sürdürmesine ve zihinsel refahını geliştirmesine yardımcı olacaktır. Aile içindeki bir çocuk düzenli olarak eleştirilir ve rahatsız edilirse, daha da kötüleşir.
Düzenli olarak pratik yapın. Даже если у ребенка есть занятия с замечательными психологами, логопедами и дефектологами, важно поддерживать с ним эмоциональный контакт и прилагать усилия по обучению. К примеру, во время прогулки по городу спрашивайте его о том, какого цвета и какой формы тот или иной объект, объясняйте различия, будьте доброжелательны.

Во время работы с отстающими детьми специалисты организовывают занятия так, чтобы тем было легче усвоить материал.

Для этого они учитывают следующие kurallar:

Дозированность информации. Дети должны получать такое количество сведений, которое они смогут усвоить.
Большое количество наглядного материала. Детям с ЗПР легче усваивать информацию, поданную в виде изображения или видео, а не словесные сведения.
Частое повторение. Педагогу важно убедиться, что информация усвоена, и только после этого переходить к следующей теме. Но того количества повторений, которого хватает для нормально развивающегося ребенка, ребенку с ЗПР не хватит.
Регулярная смена деятельности. Из-за проблем с усидчивостью и концентрацией отстающим детям сложно заниматься одной и той же деятельностью больше определенного времени.

Игровая деятельность altında uzanan работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Развивающие игры для детей с отклонениями

Развивающие игры подбираются педагогом, в зависимости от потребностей и степени развитости отдельно взятого ребенка.

Игры, развивающие:

Моторику. Это любые игры, так или иначе связанные с двигательной активностью и с предметным взаимодействием. Примерами являются такие игры, как «Ладушки-ладушки», «Кто быстрее перенесет фрукты», «Поймай воздушный пузырь», «Прокати шарики». Полезно предлагать ребенку в игровой форме взаимодействовать с любыми предметами. Также моторику хорошо развивают любые занятия творчеством. Родителям, которые хотят помочь ребенку овладеть важными моторными навыками, можно сделать или приобрести особую игрушку-тренажер (бизиборд), содержащую в себе несколько элементов, с которыми нужно взаимодействовать. Например, это может быть матерчатая панель, к которой пришиты шнурки, которые можно будет завязать, и несколько молний, которые можно будет расстегнуть и застегнуть.
Мышление. К этой группе относятся игры, которые нацелены на развитие способности ребенка находить связи между объектами и явлениями. Примеры: «Назови одним словом» (перечисляются слова «лиса», «заяц», «волк», и дети должны сказать, что это дикие животные, и так далее), «Найди лишнее», «Разложи по порядку».
Память. Практически все игры в той или иной степени развивают память. Но наиболее ценными являются игры, которые позволяют ребенку усвоить важные сведения об окружающем мире (информацию о цветах, форме, размерах и так далее). К примеру, к ним можно отнести такие игры, как «Чудесный мешочек» (развитие моторики и умения распознавать предметы на ощупь), «Большой-маленький». Очень полезны для развития памяти и других когнитивных функций занятия творчеством.

Если психическое развитие ребенка задерживается незначительно, он может посещать обычный детский сад.

Но в случае более серьезных задержек разумнее определить его в заведение для детей со схожими нарушениями, где им будет предоставлена специализированная поддержка.

Родителям, воспитывающим ребенка с задержками в развитии, важно помнить, что со временем улучшения появятся, следует лишь набраться терпения.