Bilişsel gelişim - Bu gelişme, insan beyninde meydana gelen tüm zihinsel süreçlerle ilgilidir: algı, özümseme ve kavramların anlaşılması, bilgiyi ezberleme, kaydetme ve çoğaltma, çeşitli problemleri çözme, mantıksal düşünme, hayal etme.
Teorinin temel kavramları
Bilişsel teorinin kurucusu Psikoloji ve felsefe alanlarında aktif olan Jean Piaget.
Bilişsel gelişimin özellikleri hakkında geniş kapsamlı bir araştırma yaptı ve bir takım temel kavramlar elde etti.
Göre PiagetÇocuğun bilişsel yetenekleri, bir yetişkinin düşüncesinden niteliksel olarak farklıdır ve çocukların ilkel olarak düşünme biçimini düşünmek yanlıştır.
Çocuklardaki zihinsel süreçler, toplumda ve dünyada bir bütün olarak geliştikçe gelişmekte ve değişmektedir.
Çocuklukta zekanın gelişimi orada bitmiyor. Bir insanın hayatı boyunca bir şekilde veya başka bir şekilde devam eder.
Piaget teorisinde ortaya çıkan temel kavramlar:
- Eylem planı. Bu tanım, bireyin etrafındaki gerçekliği belli bir şekilde deneyimlemesine olanak sağlayan, hem entelektüel hem de fiziksel) eylemlerin toplamı ve sıralaması anlamına gelir. Şemalar tüm bilgi akışını algılamak ve ondan en değerli bilgiyi izole etmek için bir fırsat sunar. Hem bilgi hem de edinim mekanizmalarıyla ilişkilidirler. Bir kişi biliş sürecinde yeni bir bilgi parçası aldıysa, bu bilgi (deneysel olarak veya başka yöntemlerle elde edilir), yeni verilere göre ayarlanan etki kalıplarını etkiler. Yeni bilgilerle çelişen bazı programlar önemli ölçüde geri dönüştürülmekte veya tamamen değiştirilmektedir. Örnek: Bir çocuk ilk kez bir kedi görür. Bu kedi uzun tüylü, kabarıktır, bu yüzden bütün kedilerin böyle görünmesine karar verebilir, ancak daha sonra kısa saçlı ve hiç sahip olmayan sfenksli kediler olduğunu öğrenir. Bilişsel şemaları bulgulara göre değişmektedir.
Asimilasyon. Mevcut bir eylem planına bilgi girme sürecine asimilasyon denir. Bu durumda, düzeltme, bireyin zaten var olan kişisel özelliklerine, ilgi alanlarına, deneyimine ve bilgisine uygun olarak gerçekleştirilir, bu nedenle, yalnızca değerli olduğunu düşündüğü ve belirli şemaların var olduğu bilgiler programa girilir. Ayrıca, kişilik ayarları ve öncelikleriyle ilişkilendirilerek bilgi değiştirilir.- Konaklama. Elde edilen verilere bağlı olarak devrenin değiştirilmesi veya düzeltilmesi işlemine konaklama denir. Örnek: ilk kez bir çocuk piramidal bir nesneyle yüzleşir, onu inceler, ellerinde çevirir ve hareket düzenini ayarlar. Bu şekle sahip bir nesneyle tekrar etkileşime girmesi gerektiğinde, avuç içi belli bir şekilde bükülecek ve böylece nesnenin temas ettiğinde kaymayacak.
- Dengeleme. Bu, tutarlı veri elde etme ve gelişme süreçlerinde bir adım atma arzusuyla ilişkili olarak asimilasyon ve barınma arasında bir denge bulma sürecidir.
Asimilasyon. Mevcut bir eylem planına bilgi girme sürecine asimilasyon denir. Bu durumda, düzeltme, bireyin zaten var olan kişisel özelliklerine, ilgi alanlarına, deneyimine ve bilgisine uygun olarak gerçekleştirilir, bu nedenle, yalnızca değerli olduğunu düşündüğü ve belirli şemaların var olduğu bilgiler programa girilir. Ayrıca, kişilik ayarları ve öncelikleriyle ilişkilendirilerek bilgi değiştirilir.Jean Piaget'in istihbarat gelişiminin bu videoda yayınlanması üzerine:
Bilişsel gelişimi etkileyen faktörler
Her bireyin bilişsel gelişim süreci, kişisel özelliklerine, çevrenin, çevrenin ve diğer birçok faktöre bağlı olarak farklı şekillerde gerçekleşir.
Bilişsel gelişimi etkileyen ana faktörler:
Genetik. Tüm çocuklar, ebeveynlerinden bilişsel gelişimlerinin birçok yönünü belirleyen bir dizi gen alır. Bazı çocuklar çok hızlı bir şekilde gelişiyor, gelişimleri yaş standartlarının ötesinde, bazıları daha az bilgi alıyor ve hareket kalıplarını daha yavaş değiştiriyor, bu nedenle gelişim hızları yavaş. Zekayı önemli ölçüde etkileyen genetik hastalıkları olan çocuklar da dikkate alınmalıdır: Down sendromu, Williams sendromu, Angelman sendromu, Prader-Willi sendromu, Rett sendromu ve diğerleri. Sapma olmayan çocuklar ile aynı şekilde gelişmezler ve terbiye ve eğitimde özel bir yaklaşım gerektirirler.- Hamilelik süreci. Hamilelik ve doğum sırasında ortaya çıkan bozukluklar, gelecekteki çocuğun bilişsel gelişimini etkiler. Anneye hamilelik sırasında bulaşıcı hastalıklar (kızamık, sifiliz, grip, hepatit, kızamıkçık, herpes, toksoplazmoz) uygulanmışsa, fetusta beynin oluşumunu etkileyebilecek kronik hastalıklar varsa (kardiyovasküler hastalıklar, arteriyel hipertansiyon, anemi, endokrin patolojileri, diabetes mellitus'un özellikleri), çocuğu gelecekte rahim içi patolojilerin ortaya çıkmasıyla ilişkili olarak telaffuz edilenler de dahil olmak üzere bilişsel gelişimde gecikmeler yaşayabilir.
- Çevrenin etkisi. Yetersiz, çocuğun yaşamının ilk yıllarında yetersiz beslenme, gelişim sürecini de olumsuz yönde etkiler, bu nedenle sistematik olarak yetersiz beslenen çocuklar hipovitaminoz ve beriberi ile bilgileri yavaş yavaş emer ve iyi beslenen akranlarının çok gerisinde kalır. Ayrıca önemli bir etki, yetişkinlerden çocuğa olan dikkatin varlığı veya eksikliğidir.
Çocuklarda, özellikle bebeklerde ve yeni doğmuş bebeklerde, düzenli olarak iletişim kurmak, böylece gelişimlerini sağlamak için önemlidir. Çocuklar dünyayı tanıma, oyun oynama, oyuncaklarla etkileşim kurma, farklı insanlarla iletişim kurma, böylece gelişimlerinin yavaş olmaması için bir fırsat olmalıdır. - Tek bir ailedeki çocuk sayısı. Popüler inanışa göre, bir ailede ne kadar çocuk olursa, her biri o kadar gelişmiştir. Fakat durum böyle değil: çok sayıda çocuğu olan ailelerde ilk iki çocuk en yüksek IQ seviyesine sahip ve en küçük çocuk en düşük seviyeye sahip. Yaşlı ve genç arasındaki puanlardaki yaklaşık fark 10'dur, nadiren daha fazladır.
- Ailenin sosyal durumu. Zengin ebeveynlerin çocuklarının tam teşekküllü bir gelişme için daha fazla fırsata sahip oldukları açıktır: daha iyi beslenirler, daha iyi bir eğitim alabilirler, bu nedenle fakir ve zengin ailelerden gelen çocuklar ortalama bir IQ seviyesine sahiptir. Bununla birlikte, büyük ailelerin çocukları, gelecekteki sosyal etkileşimlerini olumlu yönde etkileyen iyi gelişmiş sosyal becerilere sahiptir.
- Okulun etkisi. Çoğu okulda öğretmenler, öğrencilerin sınıfta sessizce oturmasını, dinlemelerini ve daha az soru sormasını tercih etmekte ve bu da çocukların gelişim süreçlerini olumsuz yönde etkilemektedir. Ayrıca, çoğu öğretmenlerin kişiliğine, öğrencilere ve konuya yönelik genel tutumlarına bağlıdır. Örneğin, eğer bir öğretmen konusunu çok seviyorsa ve karmaşıklığı seviyesine bakılmaksızın tüm çocuklar için açık olması için bilgi yerleştirmeyi istiyorsa, öğrencilerinin çoğu bu alanda hızla gelişecektir.
Çocuğun kişisel özellikleri. Mizaç özellikleri, yaşama, karaktere, ilgi alanlarına bakış - bunların tümü çocuğun ne kadar çabuk bilgi edindiğini etkiler. Örneğin, konu çocuk için hiç ilginç değilse, bilgileri yavaşça ve hızlı bir şekilde özümseyecek, ancak öğretmen çaba gösterirse, çocuk konuyla ilgilenebilir ve bu yöndeki gelişim hızı artabilir.- Ebeveynlerin kişisel özellikleri. Entelektüel olarak gelişmiş, yaratıcı ebeveynler çoğu durumda çocuklarına mümkün olduğunca değerli bilgiler vermeye çalışır ve onlardan hayat, ilgi alanları ve daha pek çok açıdan bir bakış açısı benimser.
Genetik. Tüm çocuklar, ebeveynlerinden bilişsel gelişimlerinin birçok yönünü belirleyen bir dizi gen alır. Bazı çocuklar çok hızlı bir şekilde gelişiyor, gelişimleri yaş standartlarının ötesinde, bazıları daha az bilgi alıyor ve hareket kalıplarını daha yavaş değiştiriyor, bu nedenle gelişim hızları yavaş. Zekayı önemli ölçüde etkileyen genetik hastalıkları olan çocuklar da dikkate alınmalıdır: Down sendromu, Williams sendromu, Angelman sendromu, Prader-Willi sendromu, Rett sendromu ve diğerleri. Sapma olmayan çocuklar ile aynı şekilde gelişmezler ve terbiye ve eğitimde özel bir yaklaşım gerektirirler.Ayrıca annenin alışkanlıkları ve diğer birçok faktör (fetüsü olumsuz yönde etkileyen ilaçların kullanımı, stres, zihinsel bozukluklar, yeme alışkanlıkları) de zararlıdır.
Çocuklarda, özellikle bebeklerde ve yeni doğmuş bebeklerde, düzenli olarak iletişim kurmak, böylece gelişimlerini sağlamak için önemlidir. Çocuklar dünyayı tanıma, oyun oynama, oyuncaklarla etkileşim kurma, farklı insanlarla iletişim kurma, böylece gelişimlerinin yavaş olmaması için bir fırsat olmalıdır.
Çocuğun kişisel özellikleri. Mizaç özellikleri, yaşama, karaktere, ilgi alanlarına bakış - bunların tümü çocuğun ne kadar çabuk bilgi edindiğini etkiler. Örneğin, konu çocuk için hiç ilginç değilse, bilgileri yavaşça ve hızlı bir şekilde özümseyecek, ancak öğretmen çaba gösterirse, çocuk konuyla ilgilenebilir ve bu yöndeki gelişim hızı artabilir.Akıllı, çeşitlendirilmiş ebeveynleri olan ailelerde büyüyen çocuklar, ebeveynleri pratik olarak hiçbir şeye ilgi duymayan çocuklardan çok daha hızlı gelişir.
Piaget Aşamaları
İlk: doğumdan iki yaşına
Küçük bir çocuk dünyayı öncelikle eylemlerle algılar, duyusal izlenimleri ve bir şeyle fiziksel etkileşimi karşılaştırır. Bu zamanda, doğuştan gelen refleksler aktif olarak yetiştirilmektedir.
Dönemin temel özellikleri:
- Çocuklar dikkat çekici nesneleri izlemeyi severler.doygun renkler, parıltı, parıltı, hareket ve onlarla etkileşimde olanlar.
- Kendi şemalarını yapan çocuklar herhangi bir hareketi tekrar etme eğilimindedirler.fiziksel yeteneklerinizi kullanarak. Örnekler: bir oyuncağa ulaşmak, bir şeyi bırakmak, ne olduğunu görmek için, diğer çocuğun yaptığı gibi bir su birikintisine atlamak, eldeki nesneyi hissetmek.
Konuşma algısı Çocuk doğmadan önce başkalarının seslerini ilk kez duyduğunda ve doğduktan sonra, bir annenin sesini diğer seslerden nasıl ayırt edeceğini zaten biliyor. Zaten yaşamlarının ilk günlerinde, çocuklar bir sesini diğerlerinden ayırt etme, duyguları anlama yeteneklerini gösterirler.- Yaşamın ilk aylarında bir çocuk en çok başkalarıyla ağlayarak, ağlayarak etkileşime girer.ve daha sonra yüz ifadeleri yardımı ile duyguları ifade etmeyi öğrenir, jestleri kullanır (örneğin, parmağınızla bir şeyi gösterebilir), ilk kelimeleri hatırlar ve kullanmayı öğrenir.
Konuşma algısı Çocuk doğmadan önce başkalarının seslerini ilk kez duyduğunda ve doğduktan sonra, bir annenin sesini diğer seslerden nasıl ayırt edeceğini zaten biliyor. Zaten yaşamlarının ilk günlerinde, çocuklar bir sesini diğerlerinden ayırt etme, duyguları anlama yeteneklerini gösterirler.İkinci: iki ila yedi yıl
Çoğu zaman, bu yaşta, çocuk çocukların eğitim kurumlarına girmekte, yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişim kurarken sosyal becerilerini geliştirmekte ve ev dışında bilgi edinmektedir.
Dönemin temel özellikleri:
- Çocuklar diğer insanlarla iletişim kurmayı öğrenir., ilk sosyal bağları kurun (dostluk, dostluk).
- İletişimin Özellikleri Bir okul öncesi çocuğa, bir şeyle tanışmak, olayları değerlendirmek, karar vermek, esasen onun kişisel tecrübesiyle yönlendirilir. Bu özelliğe egosantrik düşünme denir. Duruma farklı yönlerden bakmak, kendini garip bir yere koymak zordur. Örnek: Ailesinin üyelerini transfer ederken, bir çocuk kendisini yalnızca kendi bakış açısından algıladığından, bu listeye dahil değildir, ancak kendisini kendi algısından görmez.
Çocuklar çok meraklıÇevresindeki dünyayla ilgili her şeyi bilmekle ilgileniyorlar, bu nedenle yetişkinlere çok sayıda soru soruyorlar. Günlük yaşamda bir çocuğun hayatındaki bu aşamaya genellikle “neden-erkek” yaşı denir.- Animizm. Bir çocuk cansız cisimleri canlandırır, örneğin, bir peluş köpeği canlı olarak görür ve düşerse, “onu incitir, ağlar” ifadesini kullanabilir.
Çocuklar çok meraklıÇevresindeki dünyayla ilgili her şeyi bilmekle ilgileniyorlar, bu nedenle yetişkinlere çok sayıda soru soruyorlar. Günlük yaşamda bir çocuğun hayatındaki bu aşamaya genellikle “neden-erkek” yaşı denir.Üçüncü: yedi ila on bir yıl
Bu aşamada, çocuklar çeşitli durumları analiz ederken yavaş yavaş mantık kullanmaya başlarlar.
Dönemin temel özellikleri:
- Çocuk farklı yönlerden farklı şeylere bakabilir, durumu ve kafadaki sonuçlarını simüle edebilir. Mesela: Eğer bir ihlalin varsa, ne söyleyeceğini düşünmeye başlayabilir, böylece ebeveynler buna yavaşça tepki verir.
- Tümdengelimli düşünme yetenekleri vardır., ancak basitleştirilmiş: örneğin, görsel referans noktaları varsa - Maxim, Sveta'nın altında, Sveta, sırasıyla Sasha'nın altında, Sasha, Maxim'in üzerindedir.
- Ağırlık, hacim, alan, zaman ve diğerleri gibi kavramları anlama yeteneği ortaya çıkar. Örnek: Bir çocuk, bir olayın ne kadar sürede gerçekleşeceğini anlamak için zamanını planlayabilir.
Çocuğun sosyo-bilişsel gelişimi. Bu videodaki ders:
Farklı yaşlar için egzersizler
Farklı yaş gruplarına mensup insanlarda gelişim hızını hızlandıran, hafızayı ve diğer bilişsel işlevleri geliştiren belirli egzersizler var:
Öğrencileri. Çocukların ve gençlerin beyinleri plastiktir, dolayısıyla bu yaşta çok fazla farklı bilgiyi hızlıca öğrenebilirsiniz. Olumlu bir şekilde, bu yaştaki bilişsel gelişim, müzik aleti çalmak, yeni dil öğrenmek, okumak, satranç, dama, bazı bilgisayar oyunları, örneğin macera arayışları gibi çeşitli mantık oyunlarını etkilemek için nesneler ve insanlarla geçiş için mantıklı bir etkileşimde bulunmanız gerekir.- Yetişkinler. Bilişsel işlevlerde ilk başarısızlıklar çoğu insanda yirmi ila otuz yıl sonra görülür. Bu kısmen yetişkinlerin giderek daha fazla bilinen desenleri kullanmaları ve hiçbir şeyi değiştirmemeleri nedeniyledir. Beyni düzenli tutmak için, dilleri öğrenmek, farklı durumlarda standart olmayan bir yaklaşım kullanmak (basit bir örnek: işe başlamak için farklı yöntemler kullanabilirsiniz), sıra dışı türlerde film izlemek, mantık oyunları oynamak, yeni hobiler bulmak yararlıdır.
- Yaşlı insanlar Bu yaşta, en önemli şey bozulmayı başarmak ve tüm bilişsel işlevleri korumak değil, yaşlılarda beyin daha kötü ve daha kötü işlev gösterdiğinden Alzheimer hastalığı riski artar. Fonksiyonları kurtarmak için hamuru şekillendirmek, günlük tutmak, müzik dinlemek ve müzik yapmak, şiirleri ezberlemek, mantıksal tahta oyunları oynamak, okumakta fayda var.
Öğrencileri. Çocukların ve gençlerin beyinleri plastiktir, dolayısıyla bu yaşta çok fazla farklı bilgiyi hızlıca öğrenebilirsiniz. Olumlu bir şekilde, bu yaştaki bilişsel gelişim, müzik aleti çalmak, yeni dil öğrenmek, okumak, satranç, dama, bazı bilgisayar oyunları, örneğin macera arayışları gibi çeşitli mantık oyunlarını etkilemek için nesneler ve insanlarla geçiş için mantıklı bir etkileşimde bulunmanız gerekir.Eğer beyni düzenli olarak egzersizler ile yüklerseniz, farklı yönlerde gelişirseniz, yeni beceriler öğrenirseniz, yaratıcılığınızı kullanırsanız, bilişsel işlevleriniz zayıflamaz ve yaşam daha ilginç ve daha parlak olacaktır.
Beyin nasıl yetiştirilir? Hafıza? Düşünüyorsunuz? Tatyana Vladimirovna Chernigov bu videoda şöyle diyecek:
