Eğitim sürecinin kuramları, yönleri ve içeriği

Eğitim psikolojisi Bireyin gelişimine bir bütün olarak ve kişisel niteliklerine nasıl yaklaşılacağını anlatır.

Eğitim sürecinin özü ve içeriğinin ne olduğu hakkında konuşalım.

tanım

eğitim - Bu odaklanmış bir süreçtir.

Bireyin bir bütün olarak gelişimine ve kişisel niteliklerine yol açar.

Bunların çoğu kullanılan yöntemlere bağlıdır, Bireyin sonunda ne kadar başarılı olacağı.

Eğitimin sosyal bir temeli vardır, çünkü toplum olmadan, değerleri olmadan, süreç imkansızdır.

Eğitim psikolojisinin temel kavramları

Psikolojide özel kavramlar ve terimler kullanılır.

formasyon - bu, onu etkileyen tüm faktörlerin etkisinde bir kişiliğin oluştuğu bir süreçtir. Bu toplumsal bir kavramdır çünkü eğitim ayrılmaz bir şekilde bireysel toplum üzerindeki etkiyle bağlantılıdır.

gelişme - kişiliğe maruz kalma sürecinde niceliksel ve niteliksel değişiklikler.

formasyon - Öğrenme sürecinde elde edilen sonuç, edinilen bilgi ve becerilerin miktarı.

eğitim - özel olarak organize edilmiş ve yönetilen bir süreç. Bilgi, beceri ve yetenek edinmeyi amaçlar.

Sosyalleşme - tüm kültür boyunca toplum kültürünün özümsemesi, kendini gerçekleştirme, gelişme.

Eğitim - bu nedir?

eğitilebilirliği - Bireyin etkiye cevap verme yeteneği, ahlaki ve kültürel normları öğrenme yeteneği.

Bu, yeni davranışsal ve bilişsel beceriler oluşturma hazırlığını, kişinin duygularını ve eylemlerini kontrol etmeyi öğrenme yeteneğini içerir.

Bazı çocuklar eğitim etkilerine iyi yanıt verir, özel zorlama önlemleri almaları gerekmez - iyi bir alımları var. Diğerleri karmaşık bir yaklaşım gerektirir, bireysel yöntemlerin geliştirilmesi.

Sürecin özü ve içeriği

bebek eğitim sürecinde yer almalıfakat aynı zamanda, tarihsel olarak oluşturulmuş davranış kalıpları temelinde eğitimciler tarafından etkilenir. Öğretmen, öğrencinin ahlaki gelişim yolunda ilerlemesine yardımcı olmalıdır.

Bu nedenle, sürecin öğretmen tarafından yönlendirilmesi ve aynı zamanda çocuğun kendi kendine eğitim için çaba göstermesi için oluşturulması gerekmektedir. Bu standart uyum yokve bağımsız ve gelişen bir kişiliğin yaratılması, değerlerin oluşumu, karar vermede bağımsızlık.

Sosyal davranışların oluşumu, yalnızca sosyal ortamda diğer insanlarla ve kültürle etkileşim sürecinde ortaya çıkar.

Ebeveynlik aktif süreç, iki tarafı içerir - eğitimli ve eğitimci. Ek olarak, topluluk çocuğun içinde bulunduğu ortam olarak katılır.

Bu sadece çocuklukta meydana gelen süreçler değil. Kendi kendini eğitme muhtemelen yaşlılığa.

Hedefler ve Amaçlar

Yetiştirme hedefleniyor:

1. Bireyin dünya ile ilişkisinin oluşumu.
2. Bireyin kendisiyle ilişkisinin oluşumu.
3. Kapsamlı kişisel gelişim.
4. Öz farkındalığın gelişimi.
5. Kişinin kendini belirlenmesi, bu süreçte yardımcı olur.
6. Ahlaki gelişim.
7. Toplumla etkileşime girme becerisi kazanmak.

görevler:

• kuşakların manevi birliği;
• bireyin manevi kültürünü teşvik etmek;
• doğa ile uyumlu bir ilişki kurma;
• fiziksel gelişim.

Bir okul öncesi, manevi ve ahlaki değerlerin üstesinden gelemez, iyiyi kötülerden henüz ayırt etmez. Yetişkinlerden yardıma ihtiyacı var Dünyadaki kavram ve olayların tanımlanmasında.

Çocuğun henüz gönüllü bilgisi yok, yetişkin de onları geliştirmeye yardımcı oluyor.

Kişilik gelişiminin yetişmesine bağlılık

insanlar belirli çevrelere ve insanlara maruz kalmayakındaki. Sonuç olarak, manevi bir gelişme, ahlaki değerlerin oluşumu, davranış standartları vardır.

İşlevsel olmayan bir ortamda, kural olarak yetişen çocuklar, uyumsuz bir kişiliğe sahiptir - kişiliğin gelişimini ve dünya ile olan ilişkisini etkileyen sevgi, dikkat ve eğitimden yoksundular.

Ebeveynlerin veya en yakın vasilerin örneği özellikle erken yaşta önemlidir. Etki ve stil sorunu - totaliter, demokratik, izin veren.

Psikolojik Kuramlar

Psikolojideki her trend teorilerini geliştirmiştir. Bu, bir insanın gelişimini farklı yönlerden değerlendirmemizi sağlar.

Bilinen teoriler:

1. davranışçılık. Başlıca etkileme yöntemleri teşvik ve cezadır.
2. İnsancıl psikoloji. Bütünsel bir insan kendini gerçekleştirme çabasındadır - yeteneklerinin maksimum gerçekleştirilmesi. Seçimleri kendi başına yapabilen yeni deneyimlere açıktır.

   Eğitim görevi - bireyin gelişimine katkıda bulunmak.

3. Rousseau doğanın izlenmesi ve bireylerin doğal olarak gelişmesine izin verilmesi gerektiğine inanıyordu.
4. Petrovsky eğitim kavramı - Otoriter stile alternatif olarak öğrenci merkezli bir yaklaşım önerilmiştir.

Var üç ana alan:

1. Kişisel nitelikleri miras alınır, kişilik oluşum süreci yaşam koşullarına uyum ve uyumdur.
2. Kişiliğin yalnızca toplumsal faktörlerin etkisi altında oluştuğu sosyogenetik teoriler.
3. Doğal ve sosyal faktörlerin kişiliğin gelişimine etkisini tanıyan orta düzey yaklaşım.

Ebeveynlik stilleri

Çocuklara ebeveynlerin maruz kalmasının birkaç ana tarzı vardır:

1. otoriter. Ebeveynler, çocuğun koşulsuz olarak yerine getirmekle yükümlü olduğu kesin gerekliliklere sahiptir. Yaşlılar ve çocuklar arasında gizli bir iletişim ve etkileşim yoktur. Bu tür ailelerdeki çocuklar izolasyon, korku, sinirlilik, sinirlilik geliştirir. Er ya da geç ebeveyn kontrolüne karşı isyan edebilirler. Otoriter Eğitim Kuramı - Bu inisiyatif ve bağımsızlığın bastırılması, yaşlılara kör boyun eğdirilmesi.



2. liberal. Çocuklar sınırsız özgürlüğe sahip, ebeveynler onları sadece biraz kontrol ediyor. Sonuç olarak, kendi kendine sağlanan kişi uyumsuz bir şekilde gelişir. Saldırganlığın olası tezahürleri, sapkın davranış, evi terk etme, tamamen itaatsizlik, çocuğun kontrolü giderek zorlaşıyor - kendine bıraktı. Bununla birlikte, koşullar uygunsa ve çevre rahatsa, ilginç, bu tür ailelerde yaratıcı kişilikler artacaktır.
3. feragat. Ebeveynlerin çocuklarını, isteklerini gözardı etmekten hoşlanmadıklarını. Reddedilme, örneğin, yanlış cinsiyetten bir çocuğun doğduğu zaman ortaya çıkabilir. Sonunda, gereksiz olduğunu hissediyor, ona anne babasına müdahale ettiği görünüyor. Bunun sonucu, dengesiz bir ruhun gelişimi, nevrozun ortaya çıkması, depresyon, özgüvenin azalması, kararsızlık, sosyal uyumun ihlalidir.
4. bencil. Çocuk özel, güzel, benzersiz olduğunu anlamaya zorlanır. Ebeveynlerinin hayatının anlamıdır, çok sevilir, beslenir ve bütün arzularını yerine getirir.
5. Gipersotsialny. Ebeveynlerin amacı, kusursuz çocuğu yaratmaktır. Bu tür ailelerde, yetişkinlerin tüm gereksinimlerini karşılayan, tartışmasız disiplin önemlidir. Sonuç olarak çocuklar, duygularını kısıtlamak, itaat etmek zorundadırlar.

   Bu tür ailelerde yaratıcılık, inisiyatif, bağımsız ve bağımsız hareket etme yeteneği yoktur.

6. yetkili. Ebeveynler - yardımcılar ve danışmanlar. Ana gelişme yönlerini verirler, ancak aynı zamanda çocukların kendi kararlarını alma fırsatını da bırakırlar. Bu en uygun stil.
7. Kayıtsız ebeveynlik tarzı - Ebeveynler çocuğa kayıtsız, ona çok az dikkat, problemler, yavruların deneyimleri onlarla ilgilenmiyor. Sonuç olarak, çocuklar doğru miktarda sıcaklık ve sevgi alamazlar.

Uygun olmayan yetiştirme türleri

Yanlış terbiye ruhun oluşumu ihlallerine yol açar.

Sonuç olarak, çocuğun dış dünyayla ve toplumla etkileşimi giderek zorlaşıyor.

Otoriter yöntemlerin kullanılması, çekingen, bağımlı kişi, karar alamıyor.

İzin tarzı gelişimdeki yönü belirlemez, çocuk neye odaklanılacağını, hangi kurallara uyulacağını anlamaz. Sonuç olarak, genellikle manyak bir kişiliğin gelişmesine yol açan, cezai eğilimlerin ortaya çıkmasına neden olan istediği gibi davranır.

Nesnel faktörler

Eğitimin nesnel faktörleri - bu öğrenciye bağlı olmayan bir şey. Bunlar: doğum yeri, yaşam alanı, gelenek, ırk, kültürel özellikler.

Değişmesi imkansızdır ve sunulan faktörler kişiliğin gelişimini de etkiler.

sübjektif - bu kişinin kendisine bağlı olan şeydir - eğilimler, özlemler, eğitim etkisinin özellikleri, vb.

yol tarifi

Eğitim, kişiliğin kapsamlı bir şekilde gelişmesini sağlamak için tasarlanmıştır. Maruz kalma işleminin ana yönleri tanımlanmıştır:

1. zihinsel - bilişsel süreçlerin gelişimi, eğitim becerileri, istihbarat artışı, ana programa uygun eğitim.
2. manevi - son derece manevi bir kişiliğin oluşumu. Bu doğrultuda önemli bir rol en yakın çevre örneği, ebeveynler ve öğretmenler tarafından oynanır.
3. estetik. Bu doğrultuda, sanat algısı, etrafındaki dünyanın güzelliğini görme yeteneği büyük önem taşıyor.
4. fiziksel. Sağlığın korunması, vücudun ahenkli gelişimi, dayanıklılığı arttırır.
5. çevre - doğanın korunmasının anlamını anlama.

teknikleri

Öğrencilerin amaçlarına ve bireysel özelliklerine bağlı olarak çeşitli eğitim yaklaşımları ve yöntemleri vardır.

1. Montessori tekniği. Organize özel ortam, bölgelere ayrılmıştır. Çocuk belirli bir anda nerede oynanacağını seçer. Bir yetişkin süreci gözlemler ve gerektiğinde yardımcı olur. Bu yöntemde herhangi bir empoze yoktur.
2. Bereslavsky tekniği. Çocuk her dakika gelişir ve yetişkinler ona bu fırsatı sağlamalıdır. Bebekle ilgilenmeye başlamak, bir buçuk yıl ile tavsiye edilir, bu da gelişme için tek bir fırsatı kaybetmez. İlk olarak, ince motor becerilerine, 3 yıl boyunca mantıksal görevlere dikkat edilir.
3. Lenloff tekniği Temel düşünce doğal gelişimdir, çocuğun müdahale etmesine, kontrol etmesine ve bağımsız hareket etmesine fırsat vermesi gerekmez.
4. Zaitsev tekniği. Tabanda özel küpler var, üzerine heceler çiziliyor. Bu yöntemle çocuklar hızlı konuşmayı öğrenir.
5. Nikitin tekniği. Çocuklar için özel bir öğrenme ortamı oluşturmak gereklidir - masaları kapatın, simülatörleri kurun, sertleşmek için zaman ayırın.

İlginç mi Japon eğitim sistemi. İşte kızlar ve erkekler için farklı bir yaklaşım. Çocukluğundan beri yaş, durum için saygı koydu.

5 yıla kadar, çocuğun yasakları yoktur, yalnızca gereksiz eylemlere karşı uyarılabilir. İlk etapta 6 yıl ile disiplin olur, çocuk okula gider. 15 yıl sonra, çocuk zaten yetişkin olarak kabul edilir.

Öğretim yöntemleri

Eğitim ve öğretim yöntemleriyle ne kastedilmektedir?

Yöntem bir sonuç elde etmenin bir yöntemdir. Yöntem çeşitli tekniklere ayrılabilir.Bu belirli bir hedefe ulaşmak için yardımcı olur.

Temel yöntemler - Aklı şekillendirmeye yardım edenler. Birkaç tane var:

• öneri;
• mahkûmiyeti;
• problem yaratan durumlar.

Gerisi yardımcı, uyarıcı ve düzelticidir.

Modern eğitim çocukların ihtiyaçları üzerine inşa edilmiş, kişisel özellikleri, kişisel gelişimine bireysel yaklaşımlar memnuniyetle karşılanmaktadır.

Kullanılan yöntemler:

• bilincin oluşumunu amaçlayan;
• duygusal kürenin oluşumunu hedefleyen;
• biçimlendirici davranış;
• bilgiyi pekiştirmek - egzersiz;
• kendini kontrol oluşumunu amaçlamaktadır.

Modern pedagojide en sık kullanılanlar Montessori, Doman, Bereslavsky teknikleridir.

Eğitim etkisinin yöntem ve teknikleri:

1. İkna yöntemi - Bu bir gerekçedir, bilginin mevcudiyeti anlamına gelir. Öğrenciler gerçeğe, bir fenomenin veya eylemin doğruluğuna ikna edilmelidir.
2. enfeksiyon - Bilgi veya eylemin bir kişiden diğerine iletilme süreci.
3. öneri - Bireyin farkındalık derecesi ile ruh üzerindeki etkisi.
4. Pedagojik gereksinim - toplumda kabul edilen norm ve kuralların sunulması.
5. inurement - belirli eylemlerin düzenli olarak uygulanması.
6. egzersiz - çoklu tekrarlama, önemli eylemlerin konsolidasyonu.
7. Uyarıcı yöntemler - bu cesaretlendirme ve cezadır. Bunları makul sınırlar dahilinde ve özel duruma göre uygulamak önemlidir.

Okul öncesi için

Hayatın ilk yılları - kişilik oluşumu açısından en önemlisi.

Bu zamanda çocuğun bilinci üzerinde bir etkisi var.

Bilincin gelişimi genç bir çocuk için anlaşılabilir masallar, hikayeler uygulayarak ortaya çıkar.

İkna yöntemi uygulanır. İyi egzersiz.

uyarım öğrenmeye olan ilginizi arttırmanıza izin verir.

Yaratıcı becerilerin gelişimi yeni bir şey ekleyerek gerçekleşir.

Yetişkinler organize özel gelişim ortamı. Okul öncesi çağda, ana faaliyet bir oyundur - bunun sayesinde çocuklar en etkili biçimde becerileri öğrenir ve bilgi edinir.

Eğitimin teşvik değerlendirme yöntemleri şunlardır: teşvik, pedagojik talepler, ceza ve kınama. Uygulama etkinlik sürecinde gerçekleşir, uygulamada çocuk istenen davranışları öğrenir.

Öğrenciler için

Öğrenci eğitiminin psikolojik özellikleri nelerdir?

Öğrenciler genellikle temsil eder zaten oluşturulmuş kişilikbu nedenle, bilinçlerini değiştirmek oldukça zordur. İkna ve kontrol yöntemlerini kullanın. Ahlaki ve estetik eğitime dikkat etmek önemlidir.

Üniversitelerde ana odak uzman bir kişiliğin oluşturulmasıdır. Sadece teoriyi özümsemekle kalmayıp aynı zamanda pratik çalışmaları da sağlamak gerekir.

Ebeveynlik - süreç odaklıdeğişime yol açar ve ebeveynlerin ve öğretmenlerin kişiliğin şekillendirilmesindeki önemini anlamaları önemlidir.

Eğitim teorisi, eğitimin yapısı: