Sık duyduğumuz beceriler hakkında. Ama bu ne söylendiğini anladığımız anlamına mı geliyor? Beceri nedir? Onlara sahip olup olmadığımızı nasıl belirleyebiliriz? Bu kavram ne kadar yaygındır? Hangi tür faaliyetlerde beceriler ortaya çıkar? Bu işlem ne kadar uzun olabilir? Becerilerimi geliştirebilir miyim? Bunun için ne gerekli? Birlikte beceri geliştirmeye başlayalım.
Beceri nedir?
Beceriler, tekrarlama ve uygulama yoluyla otomatizme getirilen becerilerdir. Bu, bir kişi için önemli olan belirli faaliyetlerin uygulanmasına uyum sağlamaya yardımcı olan uyarlanabilir bir mekanizmadır. Yani, her mesleğin, aylarca süren bir eğitimden sonra bir kişi tarafından geliştirilen kendi kendine özgü becerileri vardır. Yalnız inşaatçılar, askeri diğerleri ve üçüncü sporcular.
İşin hızını ve kalitesini arttırmaya ve böylece verimliliğini artırmaya yardımcı olurlar. Örneğin, bir günde deneyimsiz bir damızlık, tarlayı tecrübeli olandan birkaç kat daha az temizler. Becerileri arttığında, aynı anda daha fazla iş yapacak, görevle daha hızlı başa çıkacak. Neden o yapmalı? Günleri değil ruble cinsinden bir hesabı varsa, o zaman ne kadar fazla yaparsa o kadar kazanır.
Beceri sınıflandırması
Dört temel beceri grubunu sıralamak gelenekseldir:
- düşünme;
- motor;
- algısal;
- Davranışsal.
düşünme İnsanın zihinsel çalışmalarında yardımcı olur. Bilgilerin algılanması ve çoğaltılması, analizi, dağıtımı ve sistemleşmesi ile ilişkilendirilirler. Örneğin, daha deneyimli avukatlar veya araştırmacılar gerekli bilgileri çok daha hızlı buluyor.
Hareketsel Dış dünya ile etkileşim ile ilgili herhangi bir çalışmada yararlı olacaktır. Bu sadece zor fiziksel aktivite değil. Örneğin, tıbbi laboratuvar testleri genellikle işçilerin, ölçülen sıvı damlacıklarını test tüplerine dağıtmalarına izin veren bir mikropipet ile çalışabilmelerini gerektirir. Pipete ne kadar çaba harcanması gerektiği anlaşılmalıdır, aksi takdirde deneyin saflığını ihlal ederek gereğinden fazla çözüm ekleyebilirsiniz. Kuyumcular, diş hekimleri vb.
algısal (duyusal) beceriler, etrafındaki dünyanın insan algısını, alıcılarını kullanabilme yeteneğinden oluşur. Örneğin, tanıdık sesleri, kokuları veya dokunuşları tahmin etmek için. Tatlar, sommeliers, müzisyenler ve diğerleri algısal becerileri olmadan yapmazlar.
Davranış becerileri - Bu topluma bir hediyedir. Bir insan başkaları arasında yaşadığından, nasıl doğru davranacağını öğrenmesi gerekir. Bu beceri şirkette kendinden emin hissetmeye, hızlı bir şekilde eş bulmak ve ayrıca hizmet sektöründe çalışmak için yardımcı olur.
Anlaşılan becerilerin sınıflandırılmasıyla birlikte, şimdi onların tanımlanması ve tanımlanması olasılığına yöneliyoruz.
Beceriler nasıl tanımlanır?
Beceriler doğuştan gelen yetenekler olmadığından, ancak yalnızca uygulama sürecinde geliştirilen beceriler olduğundan, en çok deneyimin olduğu yerde araştırılmalıdır. Eğer biri yüzmekle meşgulse, o zaman sudaki hareket kabiliyetini geliştirmiştir. Bir başka dans, sırasıyla, yetenekleri hareketlerin koordinasyonu ve ritim duygusu ile sonuçlanır. Üçüncüsü garson olarak çalışıyor, bu yüzden yetenekleri iletişim ile ilgili.
Başka bir kişide yeteneklerin varlığını belirlemek daha zordur. Kendilerini gizlemek daha az zor değil, özellikle de motor becerileri söz konusu olduğunda, çünkü otomatizme getiriliyorlar. Örneğin, bir çatışma durumunda bir boksör otomatik olarak tezgahı vurmak veya engellemek için avantajlı bir pozisyon alacaktır.
Eski Japon efsanelerine göre, yeteneklerinden dolayı bir grup ninja sabotelayıcısının karşılaştığı bir örnek bilinmektedir. Şehir korucularını kolayca aldatan köylüler gibi giyinmişlerdi, ancak pazar meydanında ilerlerken, kaderin isteğiyle, kendilerini ortaya çıkardılar. Arabaları atlarla birlikte fırlatıp onlara doğru atıldı. İyi eğitimli ninja bu engelin üstünden atlayarak kendileri gibi poz verdi.
Beceri oluşumu
Beceri geliştirme uzun bir süreçtir. Geleneksel olarak, oluşum şekillerinde dört aşama vardır:
- ön - ilk girişimlerle ve buna bağlı olarak, bilginin fazla olmasıyla ilişkili;
- analitik - bu sırada bir kişi, kendisinden ne istendiğini başarmanın en iyi yolunu analiz eder ve anlamaya çalışır;
- sentetik - Teori ve pratiğin birleşimi ile karakterize edilen;
- otomatik - Bir kişi becerisini mükemmele taşıyor, performansına fazla dikkat etmeden.
Bu aşamalar becerilerin geliştirilmesinin nasıl yapıldığını göstermektedir. Öncelikle, gelecek iş için kendini ayarlamayı denemelisin. Örneğin, birileri nasıl sert vurulacağını öğrenmek istiyor. Hemen armutu harcayacağı gibi çalmaya başlar. Bu spor malzemeleriyle tanıştığı bir şey var. Daha sonra, temalı videoları izliyor, kitap okuyor, belki de deneyimli bir boksörden birkaç egzersiz yapıyor. Bu süreçte eylemlerini analiz eder ve alınan bilgilerle karşılaştırır.
Bu kişinin başında teori ve pratik becerilerin bir sentezi ortaya çıkar. Armutu doğru vurmaya, hareketi ayaktan başlatmaya, pelvisi çevirmeye, yumruk hedefine doğru yönlendirmeye çalışır. Yavaş yavaş gerekli beceri geliştirin. Teknik olarak doğru bir darbe yapmak, artık düşünmeden bile zor değil. Otomatizme getirilen yetenek budur.
Motivasyon, bir kişinin bir becerinin gelişimi hakkında düşünmesi için gereklidir.. Çok sık, dış uyaran motive edici bir faktör haline gelir; örneğin, bir lise öğrencisi, çünkü kahramanımız sert bir şekilde vurmayı öğrenmeye karar verdi.
Beceriler, uygulamanın meyvesi ve aynı eylemlerin sayısız tekrarıdır. Dış uyaranlara veya bir kişinin içsel isteklerine cevap olarak görünürler. Becerilerin hızla geliştiğini düşünmek doğru değil. Uygulamanın başlangıcından otomatizmin ortaya çıkışına kadar bir aydan hatta bir yıldan fazla sürebilir. Ancak buna değer, çünkü seçilen faaliyet türündeki herhangi bir beceri, daha kısa sürede daha iyi sonuçlar elde etmenizi sağlar. Bu da, büyük miktarda çaba ve enerji tasarrufu ile birlikte yüksek bir iş üretkenliğidir.
