Bir kişinin dünya görüşünü oluşturmanın yolları, aşamaları ve yolları

Herkesin iyilik ve kötülük normlarını kişisel olarak anlaması, dünyaya kendi bakış açısı ve insanın içindeki yeri, idealleri, ilkeleri vb.

Özetle, tüm bu bilgiler “dünya görüşü” olarak adlandırılan bir kategori oluşturur ve manevi ve maddi dünyadaki bir insan için bir işaretçi işlevi görür.

Oluşum dönemleri

İnsan hayatının hangi döneminde dünya görüşünün oluşumu?

Dünya görüşü oluşumu dinamik süreç.

Bir insanın hayatı boyunca, bir insanın görüşleri, edinilen deneyim ve bilgiye, dış etkiye ve dahili aramalara bağlı olarak değişir.

Ancak dünya görüşü kendiliğinden oluşmuyor ve eğitim, yaşlandıkça topluma entegrasyon, gittikçe artan bir özerklik düzeyi ve dünyayı kendi deneyimlerine ve analizlerine dayanarak analiz etme kabiliyeti ile ilgili yaş seviyelerine bağlıdır.

Okul öncesi yaş

Başlangıç ​​noktası okul öncesi yaş olarak kabul edilebilir. Bu dönemde, bebek güçlü zihinsel temel yapıları oluşturur, temel karakter özellikleri eklenir.

İlk olur Basit ve dar kavramların oluşumuağırlıklı olarak dünyada olmanın yollarını hedefliyor. Küçük, bütüncül bir gerçeklikten parça parça ayrılıyormuş gibi, kategorileri ve alt kategorileri ayırmayı öğrenir.

Düşünmeye ve sonuç çıkarmaya, seçenekleri bulmaya ve analiz etmeye başlar. davranış stratejileri (bizim ve diğerleri).

Ebeveynler, akrabalar, bakıcılar ve aynı yaştaki çocuklar ile iletişim yoluyla sosyal çevreyi öğrenir ve çeşitli sosyal roller.

Genç okul çağı

Bu dönemde, öğrenci dünya fikrini oluşturur. çoğunlukla öğretmenler ve okul müfredatı nedeniyle.

Fakat artık çocuk, internet, kitap ya da yetişkinlerle gayrı resmi iletişim aracılığıyla bilgi alma arzusunu bağımsız olarak tatmin edebiliyor.

Okul konular Çocukları doğa ve sosyal yaşam fenomenleriyle tanıştırıyor, ilkelerin ve ideallerin, değerlerin ve dünyanın bütünsel bir resminin daha da oluşumunun temelini atıyor.

delikanlılık

Ergenlik döneminde kişi dünya görüşü hakkında konuşabilir. tam teşekküllü bir kişilik unsurundan ne haber.

Bu döneme ulaşan bir kişinin zaten belli bir bilgi, tecrübe, soyut düşünme ve analiz etme yeteneği vardır.

Ve tam olarak ergenlikte kız ve erkek hayatı ve içindeki rolünü merak etmekBunun nedenleri veya başkalarının davranışları hakkında.

Ergenlerin kişisel ahlaki kuralları zaten vardır ve yetişkinlerin emriyle değil, “kötü” ve “iyi” hakkındaki kendi fikirlerine dayanarak hareket ederler. Kendiniz için aktif bir arama var.

Gençlik dönemi

Bu aşamada dünya görüşü, bilimsel temele ve dünya hakkındaki sistematik bilgi / inançlara dayanmaktadır. Adam aktif olarak yaşam yolunu seçerkişisel yerler tarafından yönlendirilir.

Kendisini ve yaşamını, yön, bakış açısı ve anlamı olan, mantıklı, bütünleşik bir süreç olarak farkedebilir.

Gençliğinde ilk defa bir kişi bilinçli olarak bir erkek veya kız gerektiren bir yaşam yolu seçti. sosyal yönelim oluşumu (sosyal konumunuzun çubuğunu ayarlamak ve bu çubuğa ulaşmak için yöntemler).

Oluşum aşamaları

Bilim dünya görüşü oluşumunda üç aşamayı tanımlar.:

• görünüm;
• dünyanın algısı;
• dünya görüşü.

tutum dünya görüşü için duygusal ve psikolojik bir temel oluşturur.

Birey ile doğa ve dünya ile ilgili olarak ifade edilir, duygu ve eylem şeklinde ifade edilir. Dünya algısı aşamasında oluşan dünyanın imajına “patchwork” denir.

dünya görüşü - bu dünya resminin bütünsel bir vizyonu ve bu “imgeye” olan tutumu. Dış dünya, iç dünyadan oluşan filtreden geçer.

Dünya görüşü zeka ve öğrenme arzusuna dayalı. Dünyanın resmi, bilimsel bilgiye ve bu gerçeklikte meydana gelen gerçekliğin ve olayların rasyonel bir açıklamasına dayanmaktadır.

kaynaklar

Dünya görüşü, iç ve dış süreçler temelinde oluşturulmaktadır. bir kişinin kendi inanç sistemini oluşturmasına izin verin. Bilgi, analiz edilecek ve özümsenecek çeşitli kaynaklardan gelir.

1. Bilişsel kaynak. Kişi dünyayı kendi deneyimleri ve deneyimleriyle (günlük bilgi) ve ayrıca bilimsel eğitim yoluyla (okulda, enstitüde, kurslarda vb.) Öğrenir. Sıradan bilgi, dünyayı dolaşmanızı sağlayan sistematik olmayan bilgi şeklinde meyve verir. Örneğin, bir kişi uzun süre güneşin altında kaldığında ve vurulduğunda, güneşi problemin başına koyabilir ve sahilde şemsiye bulunmadan güvensizliği hakkında bir sonuca varabilir. Sıradan bilgi böyle işler. Ancak bilimsel bilgi, sıcak çarpmasının nedenlerini, türlerini ve sonuçlarını zaten açıklayabilir.
2. Düzenleyici / değer kaynağı. İnsan ilişkilerini tacizle düzenleyen “toplumdaki davranış kuralları” nın yanı sıra değerler temelinde normatif bir kaynak oluşturulur.

   Anlamlı inançlar, bir kişinin eylemlerinin gerçeğine ve doğruluğuna inanmasına izin verir.

3. Pratik kaynak Uygulamada yer almayan bilgi her zaman bir dünya görüşünün oluşumu için verimli bir materyal değildir.

   Ancak eğer bir kişi bunları rastgele bilgileri veya kararlı aksiyomları kontrol etmek için kullanıyorsa, pratik bilgiye dayanarak yeni sonuçlar çıkarabilecek bir iç “değerlendirici” bağlanır.

4. Duygusal kaynak. Kişi bir dereceye kadar duygularına bağlıdır, bu nedenle bazı idealler, değerler ve inançlar duygu ve sezgi düzeyinde oluşur.

araç

Dünya görüşü oluşumunu göz önüne alırsak bir öğrenme süreci olarakAşağıdaki yöntemler (yöntemler) ayırt edilebilir:

• sözel yöntemler (bu konuşmaları, diyalogları, tartışmaları, tartışmaları, açıklamaları, hikayeleri, dersleri ve dinleyicinin bir dünya görüşü haline geldiği insanlar arasındaki diğer etkileşim biçimlerini içerir);
• görsel yöntemler (bir kişi statik veya dinamik görüntüler, filmler, çizimler ve tüm süreçler, bilimsel deneyler, deneyler, performanslar vb. ile ilgili bir gözlemci olur);
• pratik yöntemler (zihinsel veya pratik egzersizler, süreçlerin ve durumların bağımsız çalışması, vb.).

Dünya görüşü de kuruldu saygın insanlar tarafından etkilenmiş konuşma, ikna, okula gitme, ödev vb. yöntemleri kullanan (eğitimciler, ebeveynler, büyük erkek kardeşler vb.)

Ayrıca teşvikleri de kullanıyorlar teşvik ve ceza.

Toplamda, dünya görüşünü oluşturan tüm bu yöntemler “eğitimciye” bir kişinin belirtilen davranış normlarını zihninde sabitlemesini sağlar.

Yollar - pasif ve aktif

Bir kişi seçtiğinde dünya görüşü oluşturmanın pasif yoludış koşullara odaklanır. Bu uygulamada, bir kişi genel kabul görmüş standartları karşılamaya, görüşlerini, ilkelerini, ideallerini ve kılavuzlarını içinde yaşadığı toplumun normlarına uyarlamaya çalışır.

Bireysel özellikler “sürüye” yol açarak silinir. Kişisel, yalnızca belirli olayların gözlenmesi sırasında ortaya çıkan duygulardır.

Fakat duygular bile çoğu zaman “herkes gibi” çünkü diğer değerlendirme faktörleriyle karıştırılıyorlar.

Bir dünya görüşü oluşturmanın aktif yolu - bu sürekli bir arama.

Bir kişi bilinçli bir şekilde kendine sorular sorar ve onlara cevaplar arar.

Hızlı bir şekilde bulmak önemlidir yabancı etki belirtileri ve manipülatörlerin elinde hammadde olmamak için tek bir "norm" a uyum sağlama girişimleri.

Aktif yolu seçen kişi aynı zamanda bir dünya görüşünün oluşması için gerekli araç ve yöntemleri kullanmalıdır.

Ve dünya görüşünün ne olması gerektiğinin farkında olmak özellikle önemlidir.

Dünya görüşü oluşumunu etkileyen faktörler

Sırayla dünya görüşünün oluşması için:

• deneyim;
• eğretilemeler;
• bilgileri.

Bilgi ve metaforlar dış kaynaklardan (eğitim kurumları, medya, insanlarla iletişim, kendi bilgi arayışımız) tam olarak alıyoruz.

Ve burada deneyim içimizde duyusal bir durum olarak yaşıyoruz.

Belirli bilgilerin doğruluğunu tecrübe eder ve kabul ederiz.

dünya görüşü - bu güven ilk adımıdır. Sonuçta, tam da gelişmiş bir dünya görüşü nedeniyle, bir kişinin doğru şeyi yaptığını veya yapamayacağını söyleyebileceği, çünkü bazı kriterler ve davranış kalıpları zaten kafasında oluştu.

Bir kişinin dünya görüşü ve yapısı, bir kişiliğin dünya görüşü - bir dünya görüşünün oluşumu: