Çocukta duygusal yoksunluğun olumsuz belirtileri

Psikolojide yoksunluk sorununa büyük önem verilmektedir.

Benzer bir durum bir dizi olumsuz davranışlar çocuklar.

Kavramın özü

altında yoksunluk Mevcut psiko-fizyolojik veya sosyal ihtiyaçları karşılamadaki kısmi ya da tam eksiklik anlamına gelir.

Benzer terim 20. yüzyılın ortalarında yaygınII. Dünya Savaşı'nın sona ermesinden sonra çok sayıda yetim kaldı.

Bilim adamları bunu fark ettiler maternal sevgi ve bakımdan yoksun çocuklar fizyolojik, entelektüel ve psikolojik gelişimlerinde ciddi bir gecikme göstermektedir. Anneleri olmayan bebekler sıklıkla öldü.

Modern bilimde yoksunluk, önemli ihtiyaçların uzun süredir tatmin edilmemesi nedeniyle olumsuz bir zihinsel durumun ortaya çıkması bağlamında değerlendirilmektedir.

Her yaşta insanlarda benzer bir durum görülebilir, ancak çoğu zaman psikologlar bunun çocuklarda yoksunluk olduğunu düşünürler.

Bu kaynaklanıyor Çocukluğun bir dizi özelliği:

çok sayıda ihtiyaç;
kendini çözme problemlerinin imkansızlığı;
Olumsuz faktörlerin kalkınma üzerindeki olumsuz etkileri.

Çocuk, yetişkinle aynı sosyal ve psikolojik ihtiyaçlara sahiptir: iletişim, okşama, dikkat, tanıma, vb.

Fakat bir yetişkin, biçimlendirilmiş bir kişi irade problemlerinin üstesinden gelebilir ve bir çıkış yolu bulun.

Çocuklar gelecekte ciddi sonuçlarla kendi başlarına kritik bir durumla baş edemezler.

Psikolojide bir terim var "Anne yoksunluğu". Bu, insanla sosyalleşmenin kilit bir yönü olan anne ile iletişim eksikliğinin olduğu bir durumdur.

Bu sadece annenin ölümü sonucu gerçekleşen asıl kaybı değil, aynı zamanda uzun ya da daimi ayrılıklarla da ilgilidir.

türleri

Yoksunluk çeşitli kriterlere göre sınıflandırılır. Böylece, içeriğe göre, aşağıdaki formlar ayrılır:

duyusal. Bu standart fizyolojik duyumların eksikliği: sarılmalar, öpücükler, okşamalar. Basit bir fiziksel temas eksikliği ciddi sonuçlara yol açabilir. Bazı çocuklar, yabancı veya tanıdık olmayan insanlarla yakın temasta bulunmak için çaba göstererek (yetişkinlikte bu cinsel ilişkide söz verirken kendini gösterir) bedensel eksikliği telafi edebilir, bazıları ise kendilerini saldırgan bir şekilde protesto olarak korur.
bilişsel. Toplumdaki yaşamın önemli bileşenleri hakkında güvenilir bilgi eksikliği. Bu tür bir bilgi eksikliği, sürekli olarak düşünmeye, hayal etmeye, ilgilenilen olayların çeşitli görüntülerini hayal etmeye zorlar.
Ailenin dışında büyüyen çocuklar, aile hayatıyla gerçeği çok az özdeşleştirecek araziler bulabilirler.
duygusal. İhtiyaç duyulan duygusal deneyimleri alamama: aşk, arkadaşlık, güven, nezaket vb. Gelecekteki duygusal yoksunluk soğukluk, duyguların yoksulluk, dünyaya güvensizlik içinde kendini gösterir. Başka biriyle yakın duygusal bir ilişki kuramıyorsunuz.
manevi. Kişi ruhsal gelişim kaynaklarını kaybeder ve kendi ihtiyaçlarını karşılayamaz, bu ciddi bir zihinsel krize yol açar.

sosyal. Bu, ilgili bir sosyal rol oynama, toplumdaki bir yeri işgal etme ve diğer insanlardan tanınma hissetme yeteneğinin bir kısıtlamasıdır. Küçük çocuklar için sosyal yoksunluk, çevrelerindeki dünyanın temeli olan ebeveynler için karşılanmayan ihtiyaçta kendini göstermektedir. Gelecekteki temel sosyal roller: aile üyesi, öğrenci, arkadaş.
Bu alanlarda gerçekleşmemiş, bireyin sosyalleşme sürecinin ciddi şekilde ihlal edilmesine yol açmaktadır.

Yoksunluk süresi ikiye ayrılır:

Kısa vadeli. Örneğin, bir ceza olarak çocuğun bir hafta boyunca akranlarıyla bahçede yürümesine izin verilmemesi, iletişim kurma hakkı sınırlandırılmıştır.
uzun süren. Anne uzun süre yurt dışına çıkar ve kızı veya oğlu onun dikkatini çekmeden kalır.
Uzun vadeli. Devlet yetimhanelerinde çocukların varlığı çoğunluğun yaşına kadar ve bazı ebeveynlerin varlığı olmadan yetişkin yaşamının devamı.

örnekler

Çocuk yoksunluğu, aşağıdaki durumlarda kendini gösterir.:

Annenin yenidoğana hemen ulaşamadığı doğum sonrası bir dönem;
uzun ebeveyn ayrılışı;
birbirlerinin yerine geçen çok sayıda yabancının veya önemsiz insanın sürekli varlığı (dadı, kahya, büyükanne);
sistematik olarak uzun süre evden uzak durma (akrabalarla, yatılı okullarda, kamplarda vb.);
Bunun için psikolojik hazırlık olmadığında anaokullarında olmak;
hastanede bağımsız kalmak;
Ebeveynlerin ölümü.

Anne yoksunluğu olan bebeklerin gelişiminin özellikleri

Doğal seviyedeki yenidoğanların annelere dikkat etmesi için güçlü bir ihtiyaç vardır. Bu sadece fizyolojik özellikler ile değil, duygusal gelişimleriyle de açıklanmaktadır.

Anneden ayrılma rahatsızlığı kendisini şöyle gösterebilir:

Somatik bozukluklar: uykusuzluk, kusma, kabızlık, ishal.
Gelişme bozuklukları: duygusal ilgi ve iletişim arzusunun eksikliği, konuşmanın daha da gelişmesiyle ilgili sorunlar.
Motor bozuklukları: Yetersiz motor aktivite, reaksiyonları inhibe etti.
Zihinsel bozukluklarajitasyon veya pasiflik, fobiler vb.

Popüler inanışın aksine, bebeklik problemleri mutlaka insanların sonraki yaşamlarına yansımamış.

Bebeklik döneminde bir süre mahrumiyet yaşayan bir çocuk uygun koşullara girebilir ve mevcut hastalıklardan kurtulma fırsatı bulabilir.

Bu durumda olası tam davranış değişikliği kişilik ve gelecekte patolojilerin gelişmemesi.

Ancak bebeklik döneminden çocukluğa ve ergenliğe ve daha sonra yetişkinliğe kadar uzanan olumsuz süreçlerin sürekliliği hariç değildir.

Zihinsel gelişim ve davranış üzerindeki etkisi

Psişik yoksunluk, bir çocuğun içinde farklı bilinç gelişimi düzeylerinde bozuklukların ortaya çıkmasıyla ifade edilir. Duyusal bozukluklar kişisel alanlarını diğer insanlardan korumak gibi ya da dışarıdan gelenlerle sürekli denetlenmeyen bedensel temaslarda olduğu gibi, kendilerini saldırganlıkla gösterirler.

Bilişsel problemler çarpık bir gerçeklik algısına ve dünyadaki hatalı modellerin inşasına yol açar. Duygusal düzeyde, biriyle güvene dayalı temaslar kurmakta zorluklar ortaya çıkar.

Toplumsal bir bakış açısıyla, kendisini toplumda onaylanmış sosyal rollerle tanımlama kabiliyeti yoktur.

Benzer psikolojik problemler davranış bozukluklarına yol açarhangi sık sık sapkın bir karakter kazanıyor.

Kişilik portre

Tipik özellikler - Korku, güvensizlik, etrafındaki dünya hakkında şüphe. Yabancılarla temasa girerken zorluklar doğar, iletişimi sağlamak zordur.

En savunmasız kategoride olduğu gibi yetimlerdeki yoksunluk çoğu zaman çeşitli zihinsel problemlerin bir kompleksi ile kendini gösterir. Bunlar hem toplumda var olan normdan bireysel davranış sapması, hem de akıl ve karakterin gelişiminin ciddi ihlalleri olabilir.

Yoksunluk altındaki çocuklar sürekli psikolojik rahatsızlık yaşamak fiziksel, duygusal, duygusal temasların eksikliği nedeniyle.

Genellikle kötü uyurlar, duygusal dengesizlik gösterirler, aşırı kaygı gösterirler, davranışlarını tam olarak kontrol edemezler.

Bu çocuklar genellikle hayal güçlerinde "Dünyanın felaket modelleri". Onlara hayatında iyi bir şey olamayacağı, sadece adaletsizlik ve zulüm tarafından sarılmış oldukları anlaşılıyor.

Sonuç olarak, gelecekte bir aile kurmakla, başkalarıyla güven ilişkileri kurmak konusunda ciddi sorunlar var.

Bu arzu yüzünden kendinizi ihanet acısından korumak, olası zararlardan.

İç deneyimler, başkalarına karşı dünyaya olumsuz tutumlarının yansımasına yol açar.

Çocuk kendinden emin herkes ona karşı ve ona zarar vermek istiyorum. Çoğunlukla muhatap taklitçisinin, onun jestlerinin ve kelimelerinin yanlış yorumlanması var.

Güçlü bir şekilde kişinin portresinin bulunduğu belirtilmelidir. sinir sisteminin özelliklerine bağlıdır, yaralanma seviyesi, telafi edici etkilerin varlığı (diğer bağlantı nesnelerinin ortaya çıkışı).

Uygun koşulları oluşturarak, çocuğun kendi yaşamını gelecekte yetkin bir şekilde inşa etmesine izin verecek olan yoksunluk tezahürlerini tamamen ortadan kaldırabilirsiniz.

Yardım Yöntemleri

Standart hileler vardır mevcut sorunların üstesinden gelmek için yardım ve modern toplumda başarısını sağlamak.

Yardım, gözlem, sorgulama, test yürüten sosyal eğitimciler ve psikologlar tarafından sağlanmaktadır.

Elde edilen verilere dayanarak, çalışma yönergeleri tanımlanmaktadır. Yapılan görüşmeler, eğitimler. İstişareler sayesinde, sık sık alıştırmalar yapılır. davranış ayarlaması elde etmek.

Ufukların genel gelişimi ve genişlemesi, işçi eğitimi ve bireysel yaklaşım üzerine çalışmalar - tüm bunlar standart talimatlar eğitimcilerin, sosyal eğitimcilerin ve psikologların faaliyetleri.